• Betrek het kind bij het plannen en beschrijf de stappen.
• Als je deze vaardigheden wilt aanleren, zet ze dan allereerst in bij dingen die je kind graag wil hebben of doen. Bijv. een boomhut bouwen.
• Laat het kind aangeven wat het belangrijkst is en dus het eerst moet gebeuren.

Uitleg: De leerkracht noemt een werkomgeving. De kinderen nemen een houding/positie aan (ze mogen de hele ruimte hiervoor gebruiken) die te maken heeft met die werkomgeving. Op een signaal van de juf komen zij weer terug in de kring. Dan wordt de volgende werkomgeving genoemd. Voorbeelden: Kapsalon, schoolklas, VIP vliegtuig, bioscoop, sportschool, barbecue enz. Variatie: Één van de leerlingen gaat even naar de gang. Deze leerling moet raden wat er wordt uitgebeeld. 

Uitleg: De leerlingen staan in twee rijen. Een leerling krijgt opdracht om op een bepaalde manier door de rij te lopen. De andere kinderen raden wat door deze leerling wordt uitgebeeld. Voorbeelden: -iemand met een grote hond aan de leiband -een peuter die leert lopen -een agent in achtervolging -iemand die een hoge berg beklimt -iemand die op blote voeten over glas loopt

Uitleg: De leerlingen gaan op de grond zitten, met de rug tegen de partner. De ellebogen zijn in elkaar gehaakt en de benen zijn gebogen. De kinderen proberen nu om samen omhoog te komen. Variatie: Deze oefening wordt moeilijker wanneer de armen niet vasthaken aan elkaar en de leerlingen de handen niet mogen gebruiken.